专业共建即是奥鹏教育将设备、技术、师资等企业资源引入校方,提升校方的整体软硬件与教学环境;同时将课程体系、师资、教学服务等教育资源引入校方,提升校方的整体教学水平及质量。借助奥鹏教育的企业力量,校方充分发挥其教学实施与管理的优势,提升学院竞争力。奥鹏教育始终致力于通过线上线下相结合的方式,为职业院校和企业搭建双选桥梁。奥鹏还提供线上线下的混合式教学模式,所有课程均依托平台,以“实训”为核心,全面提升学生素质,促进就业,奥鹏和校方一起来共同打造“互联网+多维度”职业教育生态模式助力中高职教学模式改革。一直以来,奥鹏职业教育产品研发立足于中国经济社会发展对人才的需求,面向战略新兴产业、前沿科技和互联网+领域,打造了由电子商务学院、汽车学院、互联网+IT信息学院和智能制造学院构成的四大学院矩阵,覆盖了创新创业、电子商务、互联网营销、跨境电商、Web前端开发、互联网金融、虚拟现实(VR)、网络信息安全、智能制造等专业,形成了适用于各高校、高职、中职等不同层次院校的课程体系和人才培养方案,并可根据各院校和企业需求进行动态调整,提供随需而变的课程或专业体系解决方案,实现对各行业领域的可扩展性覆盖。奥鹏教育历来重视校企合作,创新人才培养模式,以就业为导向,以培养全方位、复合型人才为目标,通过企业调研,设计符合企业需求、以项目实践操作为核心的课程体系,通过高校师资和企业师资共同实施,嵌入企业真实项目案例,根据专业特色以“校中厂”和“产学结合”来实施教学,努力提升教学质量,让学生掌握扎实的专业技能,与企业需求实现无缝对接。

(图-1 专业建设基本方法)

以移动互联网应用开发专业共建为例:

一、总述:以移动应用开发、Web应用开发等岗位技能为核心,结合院校开展的移动互联网应用技术专业人才培养需求,通过专业共建、专业替换(升级)、课程共建等方式深度合作,构建“线下技能教学为主、线上实战强化为补” O2O一体化技能型人才培养模式。

二、奥鹏优势:

1、内容培养设计对接产业链

2、制定岗位型胜任能力曲线

3、对老师教学及学习者的培养过程进行全过程管理及质量监控

4、推荐就业

三、人才培养生态循环:

1、专家团队前期针对学院专业人才培养的进行前期诊断

2、提供院校师生教学运营一体化云平、试岗型资源内容,线上、线下的专家讲解&解答

3、课前:老师接受相应的配套资源+线上运营专家解答+线下解答,学生随时进行课程的预习。课中:学生课堂对部分作业回答。课后:老师进行备课及内容学习,进行线上解答,学生练习及解答。

(图-2 我们的课程体系)

(图-3 合作案列)

(图-4 专业升级改造图示)

(图-5 未来愿景)